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FINAL:


por que escogí estas imágenes y vídeos para realizar la previa entrada en el blog?

educomunicacion y cultura participativa

el vídeo muestra a Homero simpson tratando de descifrar una simple función de computadora como es la activación de esta presionando "una tecla cualquiera".

escogí este vídeo porque la primera parte del texto habla acerca del cambio que tuvimos en la interacción con los medios tecnológicos pasando de ser simples receptores del mensaje dado ha poder participar de este y siendo emisores y receptores ala vez también así habla de la evolución de las tecnologías.

la siguiente imagen mostrada en el texto nos muestra la relación de emisor y receptor que es la base para entender la intención y cambio de las educomunicaciones.

a continuación se muestra una imagen que hace referencia a secciones del texto donde se habla del correcto envió de información y la capacidad que esta tiene para llegar al receptor de manera correcta y/o incorrecta la importancia de esta y del medio por el cual es compartida.

continuando con el texto se habla de otro tipo de participación que solemos llevar a cabo con estos medios de educominicacion y tecnologías de la comunicación. esa es la participación emocional en el texto se habla de ella como la implicación emocional que llevan a cabo ciertos modelos tecnológicos sobre nosotros para atraernos como la usada en el  "show bussines" para ejemplificar esto escogí un vídeo de terror de un videojuego el cual es un perfecto ejemplo de como se puede generar emoción al usuario de las tecnologías actuales.

aproveche el mismo vídeo para referirme a la "participación inconsciente" que también es un subtema de alta valoración en el texto el cual nos habla de que aunque no siempre lo notemos estos medios influyen en nosotros pues inconsciente mente damos una respuesta automática a todo estimulo que estos generan y esta reacción es bien aprovechada por los medios para generar emoción. según la afirmación de J: Ledoux somos fundamentalmente emoción e inconsciente.con esto los medios que controlan los mensajes enviados a través de estas nuevas tecnologías de comunicación  generan cierto control sobre nosotros.

la siguiente imagen la use como referencia para expresar temas como "el cuestiona miento de los grados de valor de la participación" así como "limites de la transparencia" en estos temas se habla de que aunque estas nuevas tecnologías de la comunicación nos mantiene informados y nos proporcionan una participación e ínter actividad propicia para el aprendizaje y el conocimiento es necesario tener en cuenta la información que se comparte se recibe y con la cual se ínter actúa pues este gran acceso tecnológico nos permite crear y distorsionar la misma realidad.

"los limites de la ínter actividad" estos medios saben ganar interés en nosotros tanto que videojuegos y películas de convenio entre hollywood y el ejercito de U.S.A son lanzados con el fin de reclutar nuevas tropas para el ejercito y según previas encuestas ha funcionado de manera efectiva, así que la supuesta libertad que nos ofrecen el acceso a estos medios en realidad esta limitada por quienes la controlan así como en al siguiente imagen el usuario esta físicamente limitado.

el siguiente vídeo presenta a Ivan Marin comediante colombiano hablando de una tema conocido por nosotros "las redes sociales" hace referencia al tema visto anterior mente y ademas expresa  partes del texto como  "nuevos retos para la educomunicacion" el reto que se nos presenta es el correcto uso de estos medios ya que debemos aprovechar su capacidad y no simplemente usarlos de manera inconsciente sin el adecuado beneficio que estos nos presentan.

pasamos al tema de "la movilización social" la cual nos habla de continuar con la idea del correcto aprovechamiento de la educomunicacion y al gran poder que debemos aprovechar como futuros educomunicadores para expresar esta idea presente el siguiente logotipo de una campaña usada aquí en Antioquia.

el objetivo final es "la educomunicacion como educación emocional"  la cual nos habla del uso consciente y correcto de estas nuevas tecnologías educomunicadoras para llegar a mejorar tanto la calidad de vida como la calidad de educacional que ofrecemos, el no temer a estas tecnologías pero tampoco el dejarlas completamente solas con los estudiantes si no del aprovechamiento correcto de las mismas para lograr así el objetivo de una correcta educación. 

educomunicacion y cultura participativa

http://www.youtube.com/watch?v=X8KhlFIv5tY

la participación emocional

http://www.youtube.com/watch?v=cruZeTUAddU

la participación para la trasformación del entorno

limites de transparencia 

limites de interactividad 

http://www.youtube.com/watch?v=tPNBMYSYS0A&feature=share

nuevos retos para la educación

movilización social 

la educomunicacion como educación emocional

¿Que sentido tiene hoy la enseñanza de una segunda lengua en la sociedad de la información?

¿Que sentido tiene hoy la enseñanza de una segunda lengua en la sociedad de la información?

la sociedad de la información es la sociedad de la velocidad, las noticias, los avances, los descubrimientos y las novedades se necesitan de manera inmediata para acceder a ellos es necesario una segunda lengua como el ingles en la cual se suelen publicar este tipo de nuevas informaciones pues para el momento donde ya se halla traducido sera información y vieja obsoleta, peor no esta la única razón puesto que al ser la sociedad de la información tenemos acceso a todo de información común o cultural, el estudio de una lengua es el estudio de toda su cultura y en esta sociedad con tanto acceso a información conocer una sola cultura nunca sera suficiente.

la enseñanza de una segunda alengua es importante y siempre lo sera debido a al expansión personal cultural y económica que puede aportar sea esta la era de la información o no siempre es necesario poder comunicarnos y el tener acceso a mas de una lengua permite una comunicación y conocimientos mayores.

primera secion todo conduceal terreno de la evaluacion

El terreno de la evaluación en Colombia es un tema muy debatido en la educación y esto le permite crecer constantemente. este crecimiento a establecido un proceso de evaluación por competencia o logro educativo y la evaluación por logros o indicadores de logros.

para entender estos conceptos usemos los en un ejemplo: el conocimiento que se desea trasmitir este caso seria "un manejo básico de un segundo idioma" osea el logro y los indicadores de logro son producciones donde este conocimiento adquirido por el estudiante puede ser evidenciado en algún nivel, ejemplo:  "usa adecuadamente frases afirmativas, negativas e interrogativas en pasado, presente y futuro en un segundo idioma."

podemos decir que los indicadores de logro son la prueba de que el conocimiento que se desea impartir osea el logro o competencia a asido alcanzado. aunque no siempre sea el esperado esto se el conoce como logro por oposición al nivel del logro alcanzado, hace referencia a lo que se deseaba alcanzar y aquello que se alcanzo realmente.

existen unos contenidos, actividades competencias e indicadores de logros establecidos que deben realizarse en todo el país pues se les considera básicos y necesarios para el desempeño en nuestra sociedad. Sin embargo como cada sujeto e institución educativa presenta expectativas y necesidades propias que se entrelacen con su entorno particular, hay un lugar para que cada escuela, descuerdo a estos factores y a través del PEI y el manual de convivencia plante contenidos, actividades logros e indicadores de logros propios.
podemos afirmar que el tema de las competencias en Colombia no corresponde a una moda pedagógica y que la idea ronda en al educación desde hace varios años trayendo constantes vientos de cambio.