El terreno de la evaluación en Colombia es un tema muy debatido en la educación y esto le permite crecer constantemente. este crecimiento a establecido un proceso de evaluación por competencia o logro educativo y la evaluación por logros o indicadores de logros.
para entender estos conceptos usemos los en un ejemplo: el conocimiento que se desea trasmitir este caso seria "un manejo básico de un segundo idioma" osea el logro y los indicadores de logro son producciones donde este conocimiento adquirido por el estudiante puede ser evidenciado en algún nivel, ejemplo: "usa adecuadamente frases afirmativas, negativas e interrogativas en pasado, presente y futuro en un segundo idioma."
podemos decir que los indicadores de logro son la prueba de que el conocimiento que se desea impartir osea el logro o competencia a asido alcanzado. aunque no siempre sea el esperado esto se el conoce como logro por oposición al nivel del logro alcanzado, hace referencia a lo que se deseaba alcanzar y aquello que se alcanzo realmente.
existen unos contenidos, actividades competencias e indicadores de logros establecidos que deben realizarse en todo el país pues se les considera básicos y necesarios para el desempeño en nuestra sociedad. Sin embargo como cada sujeto e institución educativa presenta expectativas y necesidades propias que se entrelacen con su entorno particular, hay un lugar para que cada escuela, descuerdo a estos factores y a través del PEI y el manual de convivencia plante contenidos, actividades logros e indicadores de logros propios.
podemos afirmar que el tema de las competencias en Colombia no corresponde a una moda pedagógica y que la idea ronda en al educación desde hace varios años trayendo constantes vientos de cambio.
